¿Cómo podemos saber lo que nuestros alumnos piensan? El problema Es difícil saber la ruta que sigue su razonamiento, así que los errores y las confusiones se mantienen en tiempo. La evidencia El autor nombra tres: monitorizar el pensamiento es esencial, necesitamos saber lo que todo el mundo está pensando y debemos chequear el contenido y no la confianza. Volvemos a rescatar al gran Graham Nuthall, que en el libro que ya cometamos cita: el punto esencial de la enseñanza es crear cambios en las mentes de los estudiantes, en lo que saben y creen pero también en cómo piensan. Por eso necesitamos llegar a sus mentes: ¿están realmente focalizados? ¿Qué están entendiendo, o no entendiendo? Los pases de salida ayudan, pero sólo al final de la clase; y necesitamos trazar el pensamiento de los alumnos durante la clase y responder inmediatamente, calificando o modificando las explicaciones y actividades. Si supiéramos lo que están pensando, podríamos identificar las confusiones qu